﻿<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Jegyzet, Tétel, Puska</title>
	<atom:link href="http://jegyzet-tetel-puska.hu/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu</link>
	<description>Töltsd fel, oszd meg, használd! Mert a tudás hatalom!</description>
	<lastBuildDate>Thu, 17 May 2012 12:29:41 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=</generator>
		<item>
		<title>Gepida anyagismeret</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/gepida-anyagismeret</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/gepida-anyagismeret#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 14 Dec 2010 10:33:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Jegyzet]]></category>
		<category><![CDATA[BTK]]></category>
		<category><![CDATA[régészet]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=831</guid>
		<description><![CDATA[Gepida anyagismeret SZTE-BTK Régészet III. Gyöngyök Kutatástörténet Beck 1928-ban foglalkozott először a gyöngyökkel, osztályozni kezdte őket és tipológiai rendszert is próbált megalkotni. Felhívta a figyelmet arra, hogy ez fontos terület. Alekseeva orosz kutató a 70-es években a dél-oroszországi műhelyekből származó gyöngyöket anyag, forma, díszítés és szín alapján különítette el a gyöngyöket. Számszerűsített kódrendszert alkotott meg. [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/gepida-anyagismeret/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Környezetismeret módszertana és gyakorlata II.</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/kornyezetismeret-modszertana-es-gyakorlata-ii</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/kornyezetismeret-modszertana-es-gyakorlata-ii#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 17:03:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Jegyzet]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=815</guid>
		<description><![CDATA[SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Saját jegyzet Február 11. Március 25. zh! Elméletből lesz a zh. Természet, játék, tapasztalat. Március 18. A környezetismeret központi, komplex, alapozó jellege. Központi szerepe van a gyerekek oktatásában és nevelésében: -         A környezet rendszeres megfigyelésére késztet, a gyerek élményei tapasztalatai áthatják, életközivé teszik a kapcsolatukat. -         Fejlesztik a megfigyelőképességet, lényeglátást a foglalkozásokon és [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/kornyezetismeret-modszertana-es-gyakorlata-ii/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Személyiséglélektan</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/szemelyiseglelektan</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/szemelyiseglelektan#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 16:57:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Jegyzet]]></category>
		<category><![CDATA[Puska]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=810</guid>
		<description><![CDATA[SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Vizsgára/ZH-ra FREUD Sigmund Freud(1856-1939) -    a legnagyobb pszichoanalitikus -    eredetileg orvos volt -    a hisztériával foglalkozott -    személyiségszerkezetet alkotott Hisztéria: Az 1800-as évek legnépszerűbb betegsége. Sok nő fordult orvoshoz akkoriban ezmiatt. Freud zsidó törvények miatt nem tudta folytatni a vizsgálatokat a betegségekről, ezért kitalált egy olyan dolgot, ami érdekes és pénzt is keres [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/szemelyiseglelektan/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Esztétika</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/esztetika</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/esztetika#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 16:55:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Jegyzet]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=807</guid>
		<description><![CDATA[SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Vizsgára való anyag Esztétika: az érzéki észlelés, észrevétel tudománya Baumgarter: -          1750: ő nevezi először néven az esztétikát -          a képzeletet vizsgálja -          szezonista gondolkodásmód -          „Az a világ a maga nevében tökéletes.” Leibniz: -          szerinte 3 szintje van a képzeletnek: -          1. Obskurus: haszontalan, tétova, bontatlan, sötét -          2. Konfúz: még mindig [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/esztetika/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Gyermekvédelmi prevenció</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/gyermekvedelmi-prevencio</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/gyermekvedelmi-prevencio#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 16:50:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Jegyzet]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=803</guid>
		<description><![CDATA[SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Saját jegyzet IX. 2. Gyermekvédelem rövid története: A XIX. Század végén kezdtek el tudományosan foglalkozni a neveléselmélettel. A gyerekkortörténet a XX. Század elején alakul ki. Kis Áron a magyar nevelés történetének első hazai összefoglalója. A nők és a gyermekek helyzete nehezebb. De Maus: A gyermekkor története, 1974 Bizonyos időszakokban a gyermeket is kínozták, [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/gyermekvedelmi-prevencio/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ovis művtöri vizsgára</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/ovis-muvtori-vizsgara</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/ovis-muvtori-vizsgara#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 16:46:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Jegyzet]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=801</guid>
		<description><![CDATA[SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Jegyzet Kultúra: valamennyi társadalomhoz fűződő tevékenység és annak eredménye a kultúra. – latin eredetű szó. Szellemi, hit, tudományos… területek. Nyelv, beszéd, erkölcs. Adott közösség minden tagja magára érvényesnek fogadja el a kultúrát. A kultúra az ösztönösséget váltja fel. Megnyilvánul benne az emberek tevékenysége. Kialakítja a viselkedésszabályokat. Kultúra: az emberiség által a történelme során [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/ovis-muvtori-vizsgara/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Bevezetés a gyermekirodalomba</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/bevezetes-a-gyermekirodalomba</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/bevezetes-a-gyermekirodalomba#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 16:44:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Jegyzet]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=799</guid>
		<description><![CDATA[Bevezetés a gyermekirodalomba SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Órai jegyzet Bezerédy Amáliával kezdődik a magyar gyermekirodalom. A kezdet az kérdéses, hiszen a ludas matyinak sumér eredete van tehát a gyermekirodalom történetének kezdete nem fixálható, magyar részről 1840 a kezdete. Hegedűs András, Kolta Ferenc, Cs. Nagy Ferenc, Bauer Gabriella, Bognár Tas. Az utóbbi időkből vannak gyermekirodalommal foglalkozó szakmunkák. Komáromi [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/jegyzet-jegyzetek/bevezetes-a-gyermekirodalomba/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Az integráció</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integracio</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integracio#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 16:41:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tétel]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=796</guid>
		<description><![CDATA[SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Valahonnan töltöttem 1. 1. Az integráció fogalma Az integráció szó a Magyar értelmező kéziszótár meghatározása szerint „különálló részének valamely nagyobb egészbe egységbe való beillesztését, beolvadását” jelenti, ami a fogyatékos, akadályozott, azaz speciális nevelési szükségletű gyermekeknek vagy fiataloknak a nem fogyatékosok közé való beilleszkedésére vonatkozik. A nevelés – oktatásban megvalósuló integráció tehát a speciális [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integracio/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Az integrált nevelés &#8211; oktatás fajtái és szintjei</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integralt-neveles-oktatas-fajtai-es-szintjei</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integralt-neveles-oktatas-fajtai-es-szintjei#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 16:38:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zs</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tétel]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=794</guid>
		<description><![CDATA[SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Valahonnan töltöttem Az óvodai-iskolai együttnevelésnek több formája létezik. 2. 1. Lokális integráció Legegyszerűbb változata a helyi (lokális) integráció, ilyenkor csak az épület közös, a gyermekek között gyakorlatilag nincs semmiféle kapcsolat. Erre a típusra több példa is van. Magyarországon, például, amikor egy kisegítős osztály működik az általános iskolában, vagy amikor mozgáskorlátozott gyermekek számára nyílik [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integralt-neveles-oktatas-fajtai-es-szintjei/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Az integrált nevelés &#8211; oktatás feltételei</title>
		<link>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integralt-neveles-oktatas-feltetelei</link>
		<comments>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integralt-neveles-oktatas-feltetelei#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 16:34:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Zool</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tétel]]></category>
		<category><![CDATA[JGYPK]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodapedagógia]]></category>
		<category><![CDATA[SZTE]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://jegyzet-tetel-puska.hu/?p=792</guid>
		<description><![CDATA[AZ INTEGRÁLT NEVELÉS – OKTATÁS FELTÉTELEI SZTE-JGYPK Óvodapedagógia Valahonnan töltöttem Az integrációnál részben objektív, részben szubjektív tényezők játszanak szerepet. 3. 1. Objektív tényezők Az objektív feltételek közé soroljuk a különféle gyógyászati segédeszközöket, melyek többnyire nélkülözhetetlenek a mozgáskorlátozott és az érzékszervi fogyatékos gyermekek esetében (kerekes szék, hallókészülék, a szabványostól eltérő iskolapad stb.) de idetartozik az osztály [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://jegyzet-tetel-puska.hu/tetel-tetelek/az-integralt-neveles-oktatas-feltetelei/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

